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如何推进高职教学诊改?把握这3个关键要素
三盟动态    2022.09.05    来源:三盟科技    点击:6486






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近年来,国家高度重视发展职业教育,对职业教育的发展方向也提出了更高要求。在《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》等政策文件中,纷纷强调提升职业教育质量。聚焦提质培优,走内涵式发展道路,是实现职业教育高质量发展的有效手段。当前,运用信息化手段,积极推进教学诊改,加快推动人才培养模式变革,已成为高职院校推进教育现代化的关键着力点。


为结合新一代信息技术,助力高职院校深化教学诊改工作,三盟科技推出高职诊改整体解决方案。通过建设三大平台,多措并举,帮助学校建设内部质量保证体系,促进诊改信息化发展,提升职业院校育人质量。




构建校级数据底座


数据的广度和数据的质量是影响诊改数据分析结果的关键要素。只有充足、多维的数据源,才能为诊改的各项分析提供足够的数据支撑。为整合学校数据资产,在诊改之初,三盟科技率先帮助高职院校建设AIoD大数据智能管理平台





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▲AIoD智能大数据管理平台


平台拥有强大的数据采集能力,能对多源异构数据进行采集,包括结构化、半结构化、非结构化数据。通过采集学校业务系统和硬件设备数据,消除数据孤岛,打造全量的数据仓库。依托校级数据底座的落地,有效聚合校内数据资产,实现数据的有序流转与共享,充分满足学校对数据价值的挖掘和分析决策的要求,为诊改信息化打好数据“地基”。




建立内部质量保证体系


内部质量诊改工作并非一朝一夕就能完成,需要融入纠错和预警机制,建立良性运转、可持续发展的内部质量保证体系,支撑诊改工作长效发展。三盟科技通过建设内部质量保证监测系统,帮助学校构建完善的内部质量保证体系,全方位保障诊改成效。





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▲内部质量保证监测系统


通过建设内部质量保证监测系统,实现对学院、专业、师资、课程、学生五个层面目标链和标准链的管理。同时对比质控点的目标值、标准值、预警值,进行任务预警,有利于责任人调整工作策略,及时完成任务。





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▲质量报告管理&自诊报告管理


此外,系统还自动生成质量报告和自我诊断报告,帮助管理者及老师提前发现问题,及时调整改进,促进工作质量不断提升,形成长效且良性闭环的诊改机制。




形成全局数据分析大屏


推进诊改信息化一个核心标志,在于管理方式的变革。借助大数据分析能力,将传统的经验型管理模式向数据驱动的科学型管理模式转变,推动教学诊改成效不断进阶。为了助力学校全盘把控诊改全局,科学调整发展策略,三盟科技通过建设大数据分析与决策预警系统,帮助学校实现“五横”概要数据分析,有利于对诊改工作的全局统筹。





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▲大数据分析与决策预警系统


“五横”概要数据分析主要将学院、专业、课程、教师、学生五个层面的概况信息及发展趋势,进行数据可视化呈现,展示诊改成果。学校管理者可直观、全面、实时掌握学校整体运行状况。





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▲“五横”概要数据分析


同时借助诊断分析模型,系统可对学校的诊改实施过程进行监测,智能推送预警信息,有利于学校管理者及时发现诊改薄弱点和风险点,调整发展策略,形成具有较强预警功能的学校质保体系,促进诊改工作长效发展。





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▲指标预警总览




提高人才培养质量是加快发展现代职业教育的核心任务,是推进职业教育改革创新的永恒主题。信息化手段与教学诊改工作的深度融合,必将推进育人方式、管理模式的变革,助推高职人才培养体系迈向规范化、科学化的发展轨道,驱动职业教育现代化加速实现。


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